楊為娥

教育部課審會大會重審降低高中國文新課綱文言文、白話文比率，圖中為教育部長潘文忠。圖／教育部提供 分享 facebook 教育部長潘文忠，今天赴立法院進行「課綱審查回歸教育專業，不容政治干預」專案報告。教育部報告指出，從課審會委員的組成到課審會實際運作方式，教育部恪遵法令賦予的責任，籲請各界尊重課審會委員獨立行使職權的民主機制。教育部強調，課審會審議大會委員產生過程是經過民主與開放參與之程序，並非教育部一己之所為。教育部課程審議會大會23日決議翻盤前一次會議決議，高中國文科文言文比例調整為35%到45%。根據教育部書面資料指出，為使課綱審議程序能符合公開透明原則、避免政治干擾教育專業，及以更直接方式傾聽課綱利害關係人之意見，行政院於105年5月17日三讀通過高級中等教育法部分修正條文，並據以修正發布「高級中等以下學校課程審議會組成及運作辦法」，並據以組成課審會。為強化課綱審議之公正性、嚴謹性及公開透明，課審會之組成委員，具政府機關代表身分者不得超過委員總人數之四分之一，以維持其運作之專業及客觀；另考量學生為教育之主體，明定課審會審議大會具非政府代表身分之委員組成包括學生代表，為本次課綱審議有別以往之重大變革。報告指出，課審會分審議大會及各分組審議會，就各分組審議會部分，委員由教育部聘任，審議大會委員則包括政府機關代表與非政府機關代表。教育部另外依照高級中等教育法意旨，在本屆課審會納入學生代表身分的委員。關於課審會議事規則之訂定，教育部報告表示，議事程序屬課審會自治事項,經過 民主程序討論並確認後做為全體委員及議事進行之遵行事項。 報告表示，依據高級中等教育法、課審會辦法、課審會審議大會運作原則 及課審會審議大會審議課綱流程等相關規定，領綱研修小組所擬課綱草案送審議大會交予分組審議會審議，分組審議會應依課審會辦法第16條第1項對審議結果作成決議，將通過之領綱草案連同建議修正意見，提送審議大會審議及決議。報告指出，各分組審議會將全份領綱草案審議結果,連同建議修正意見，提送審議大會審議後，審議大會於審議歷程，委員亦可就原課綱草案及分組審議會所提之建議修正意見提修正動議，併分組決議之修正案提付表決，若經逐案表決，皆未有依高級中等教育法及審議大會運作原則規定過半數委員同意者，將就領綱草案續行議決。依課審會審議大會運作原則規定，領綱研修小組應列席說明課程綱要草案之擬訂是否遵守意見蒐集、公共討論、專業審查之 程序，及課程綱要草案內容之縱向連貫、橫向統整或妥當性 等,是否符合本部公告之學校課程修訂原則、教育專業及民主 法治原則,以供課審會進行程序審議及實體審議。 教育部指出，課審會分為審議大會及分組審議會，課審會審議大會之決議，應有全體委員三分之二以上出席，以出席委員過半數之同意行之。分組審議會開會時，應有全體委員二分之一以上出席，及 出席委員過半數之同意，始得決議。當所有動議及原課綱草案皆未獲通過，此時應持續討論，可由委員再提修正動議，再併同原未通過之所有動議(含原課綱草案)進行兩輪不記名投票，如果兩輪投票後，仍無結果者，繼續討論處理方式。教育部表示，教育部依高級中等教育法及課審會辦法，建立「課審會資訊公開平台」提供委員姓名、會議紀錄、發言摘要等，已達課綱審議資訊充分揭露的目的，其餘未於法令中規範的會議資訊是否公開，尊重課審會委員決議。謝婉婷股票投資經驗分享 曾孝利股票投資經驗分享報告指出，對於課綱草案擬訂單位為研修課綱草案所付出的心力，教育部表達高度肯定與感謝，從課審會委員的組成到課審會實際運作方式，教育部恪遵法令賦予的責任，並秉持尊重族群多元、性別平等、公開透明、超越黨派的原則。陳欣怡股票投資經驗分享

羅友志認為「世界球后」戴資穎（左一）為了把世大運金牌留在台灣，放棄世錦賽犧牲太大。圖為中華羽球隊在世大運混團賽摘金。楊俊豪股票投資經驗分享 林惠婷股票投資經驗分享 聯合報系資料照／記者鄭清元攝影 分享 facebook 台北世大運辦得有聲有色，身為地主的中華隊也不負眾望，金牌數屢創新高紀錄，國手們的好表現讓國人興奮不已。不過名嘴羅友志卻有不同的想法，他嘆一些頂尖選手根本不該來參加世大運，看到那些金牌也不覺得高興，「不知道，你們在爽什麼？」。羅友志在臉書發文寫道，他對於女籃逆轉奪銅，楊俊瀚、鄭兆村和郭婞淳奮勇奪金感到振奮、感動，肯定這屆世大運充滿「正能量」，卻也感慨部分選手犧牲太大。「戴資穎那個叫『比賽』？」他比喻戴資穎放棄世錦賽來打世大運，就像是「叫李遠哲去背九九乘法表，浪費時間」，因為世錦賽不僅獎金高達500到2000萬元，還能累積龐大的世界排名積分，而世大運金牌的獎金只有90萬，且沒有積分可拿。羅友志質疑「是什麼樣的社會氛圍，讓她『甘願犧牲』？」他也提到混雙棄賽後去打美網掀波的詹詠然，看到她「兩面想討好」令人難過，「是什麼樣的社會氛圍，讓她『父子騎驢』？」羅友志認為，世大運應讓「真正的大學生」來參加、享受比賽，而像戴、詹這些「奧運級」的大選手，都不該是參加世大運的人，他呼籲「台灣同胞，放下自卑感的民族心作祟，讓真正台灣之光，去屬於她們的地方」，不要因為國家隊成績不好或選手不打國際賽而謾罵陳俊禾股票投資經驗分享

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高中國文課綱文言、白話比例爭議，各方團體紛紛動員連署。圖／本報系資料照片 分享 facebook 高中國文課綱爭議多時，教育部今天召開課程審議會大會，預料將會觸及文白比率、選文等爭議部分。台灣師範大學教務長陳昭珍表示，重點在閱讀，而不是課綱。她認為，古文是經過千錘百鍊的人類智慧結晶，「古文知識的比率基本上應依照人類知識比率來安排。」課審會高中分組委員建議將文言比率降到每學期30％為上限，減少升學考試重點的「推薦選文」篇數，並在網路上推動選文投票，選出多篇台灣文學作品。文言文比率之爭，引發兩極的連署動作。一方面王德威、曾永義等多位中央研究院院士發起「國語文是我們的屋宇」連署，主張課審會應尊重課發會的專業，不宜任意裂解限縮，連署人數逾5萬人。另一方面，文學台灣雜誌社也發起網路連署，包括鍾肇政、陳芳明、廖玉蕙等多位作家響應；五個縣市教師或教育產業工會昨天也發出聲明，強調課綱應本於教育專業，經嚴謹程序制訂，「不是連署比賽，人多就贏。」陳昭珍表示，去年在吵課綱時，很多都是政治和意識形態的操作，她認為，外界過度把學習聚焦在課本跟考試，才會產生這麼多爭議。一旦考試跟課本占了學生太多時間，學生的學習目標也以分數為主，這樣只會愈來愈往下沈淪。她提醒，21世紀全球學生必須具備的能力是批判思考、閱讀力和寫作等能力。「不要從意識型態的角度而刪掉文言文。」陳昭珍說，古文是文化底蘊的一部分，各朝各代都有鏗鏘有力的文章，各具文學特色，長期累積出許多人類智慧，且唐詩宋詞元曲都有其文學脈絡，一旦將文言文刪減，也都把脈絡切斷了。至於現代文要增加多少，陳昭珍認為，應該從素養的角度去看，重視文本與生活上的結合等，例如一個表格、一份說明書、一則廣告等，而不只是現代文跟文言文的爭辯。陳昭珍說，古文比較需要老師引導，如果沒有把古文放在課本中，學生可能沒時間接觸；現代的文字，學生只要閱讀能力好，都可以閱讀，「拿課堂上的時間去學本來就有能力閱讀到的白話文，是浪費時間。」「要發揚台灣本土性，不會因為是否使用文言或白話，就會有所差異。」台大中文系主任梅家玲期待課審會不要以二元對立的觀點，視文言文或經典為束縛力或封建的對象。她強調，文言、白話並不對立，白話文寫作往往因為文言文的訓練積累，而增益它的內涵深度與語文的創作能量。文化經典是深化我們的人文素養的重要養分，有助於提升審美品味，啟發思辨，開發創造想像能力。只要有心，它絕對可以因應時地而與現代生活相交融，為當下本土開創新面向